La subsecretaria de Educación del municipio de Pilar participó de la segunda edición del encuentro provincial sobre educación e Inteligencia Artificial. Destacó las políticas públicas locales, el programa Comunidades Digitales y apeló a perder el miedo frente a las nuevas tecnologías.
En el marco del 2.° Congreso de Educación e Inteligencia Artificial realizado en la provincia de La Rioja, la subsecretaria de Educación del municipio de Pilar, Laura Penaca, disertó sobre los retos y oportunidades que plantea la irrupción de la inteligencia artificial generativa (IAG) en las aulas y la comunidad educativa.
Penaca, especializada en tecnología e IA generativa, asistió al encuentro por encomienda del secretario de Educación de Pilar, Damián Espíndola, para compartir la experiencia que el municipio bonaerense lleva adelante en la materia. Durante su exposición, analizó los «sistemas sociotécnicos complejos» que representan estas tecnologías y la importancia de acompañar a estudiantes, docentes y familias en su proceso de adopción.
Formación, ética y humanización de la tecnología
Al abordar las acciones concretas implementadas en Pilar, la funcionaria remarcó la importancia de la capacitación constante: «Venimos trabajando fuertemente con formación docente, elaboración de propuestas que involucran IA para probar en las escuelas y, por otro lado, a través del programa ‘Comunidades Digitales’». Esta iniciativa abarca a docentes, alumnos y familias para establecer acuerdos didácticos, códigos de convivencia y la humanización de la tecnología en el territorio.
Consultada sobre el uso ético y los riesgos en entornos digitales, Penaca enfatizó que las problemáticas no surgen del instrumento en sí, sino de cuestiones sociales preexistentes: «La IA es un entorno; puede usarse bien o mal. Trabajamos fuertemente en códigos de convivencia y en generar normas, acuerdos y rutinas en territorios digitales que hoy no los tienen».
Acompañamiento docente y trabajo de vanguardia
En relación con el rol de los educadores y la automatización de tareas —como la planificación de clases o el diseño curricular—, explicó que si bien la IA funciona como un asistente útil para economizar procesos, debe primar la supervisión humana: «Tenemos que tener muy claro qué cosas sí, qué cosas no, y cómo interactuamos e intervenimos frente a la herramienta». Asimismo, instó a los docentes a formarse, investigar y experimentar en grupo para superar la incertidumbre.
Por último, Penaca valoró la iniciativa del Ministerio de Educación de La Rioja y de la gestión provincial: «La Rioja siempre va a la vanguardia en estos temas. Es sumamente importante que estén pensando con la comunidad educativa en el diseño de políticas públicas y en los próximos pasos».
Para concluir, dejó un mensaje de tranquilidad y aliento para toda la comunidad educativa: «Las inteligencias artificiales están generadas por seres humanos, no son magia y siempre dependen de nuestra intervención, nuestro criterio y nuestra expertiz. No hay que tener miedo: hay que experimentar, explorar y probar, como hacemos siempre los docentes».
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